La Ley 1618 de 2013, mediante “la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”, define las personas con y/o en situación de discapacidad, como “aquellas personas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a mediano y largo plazo que, al interactuar con diversas barreras incluyendo las actitudinales, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás” (Artículo 1°), en el marco de dicha Ley, se adoptan las definiciones de “comunicación”, “Lenguaje”, “discriminación por motivos de discapacidad”, “ajustes razonables” y “diseño universal”, establecidas en la Ley 1346 de 2009.
 
Nos vamos entonces a la Ley 1346 de 2009, donde se especifica que por "ajustes razonables" se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales; y por "diseño universal" se entenderá el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El "diseño universal" no excluirá las ayudas técnicas para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten.
 
Ahora bien, lo anterior aplicado al contexto educativo, cobra aún más relevancia si se tiene en cuenta que la educación es un derecho fundamental para los niños, niñas y adolescentes, y representa la oportunidad de inclusión más tangible para esta población. En este orden de ideas, si la normatividad para garantizar esta atención integral a la población con discapacidad, existe en el país ¿Por qué no se ha implementado de forma correcta? Si existen los mecanismos para lograr un futuro con justicia y equidad para esta población ¿Por qué no se dirigen todos los esfuerzos institucionales para lograrlo? Máxime cuando estamos hablando de una población que requiere de toda nuestra atención y de todo nuestro compromiso, nosotros entonces podemos marcar la diferencia.